202、未解
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“啊？”
林朝夕微歪头，发出很轻的一声疑惑。
田伟忠想你“啊”什么, 但还是很和蔼：“林同学有什么问题吗？”
“裴之都拒绝了, 您为什么认为我会同意啊？”
田伟忠：“……”
李然无奈地看向林朝夕：“其实我明白, 像你们这样的孩子都不愿意被人研究, 但你有没有想过, 如果我们能从你们这样的超智学生身上获得更多经验, 可以用来帮助培养更多的孩子……”
李然更有种循循善诱的、令人无法拒绝的和蔼态度，但让田伟忠没想到的是, 他们面前的女生显然更直接。
林朝夕：“我和裴之不一样啊, 他是天才, 我是个很努力的普通人。”
“咳”田伟忠差点呛到, “林同学过于谦虚了。”
“不，真是这样。”林朝夕顿了顿，“我们差不多从小一起学习长大，我很清楚我们之间的差距。所以您到底要研究天才, 还是研究普通人。”
林朝夕指着自己问。
办公室里一时寂静。
安宁实验的副校长脸上快挂不住了, 一个学生拒绝研究，另一个非说自己是普通人，学校风水看上去有问题。
李然面露沉思, 过了一会儿, 她缓缓开口：“我们想了解除智力超群外，天才有什么样的特质让他们比普通人更容易成功。或者……”她顿了顿，补充道，“或者说, 我们想知道让普通人成为天才的方法。”
田伟光看向李然，在正式研究中，因为实验者期望效应，他们一向对被研究对象隐藏研究目的，像这样坦然告知的，还是第一次。
林朝夕坐在他们对面，露出深思神情。过了会，女生坐直身体，对他们说：“嗯。”
“‘嗯’一声是什么意思，教授们在做研究，林朝夕你配合点。”高校长终于忍不住批评道。
女生看向气得脸红脖子粗的校长先生，宽慰道：“您别生气。”
“我没生气！你好好回答人家问题！”
“嗯，好。”林朝夕看向两位教授的方向，多说了一个“好”字。
田伟忠：“林朝夕同学有什么想法，都可以和我们说说，比方说你为什么认为自己是普通人，而不是天才。”
林朝夕沉吟片刻:“我的智商只能说是中上，好像还达不到天才的标准。”
“林同学可能对智商有误解，它本质是个统计学概念，指的是你的智力在同龄人中的相对水平。”李教授很自信地说，“你现在和裴之一样全是统考第一，在某种意义上，你确实是天才了。”
林朝夕怔愣。
她很想说，那是因为她开过金手指，但这个事情又怎么说呢。
“我真的不认为我是个天才。”她只能这么说。
“为什么？”李然很和善地问，“那你觉得，你和天才的区别究竟在哪里？”
林朝夕张了张嘴，感觉有一堆答案，可话到嘴边，偏偏又说不出个所以然了。
好像在她潜意识里，无论她多么努力、取得怎样的成绩，她始终和裴之或老林不一样。
他们仍是她仰望的对象，她很确定。
可究竟区别在哪里？
林朝夕看向面前的女士：“您真是问到我了。”
——
林朝夕也没想到，她本来以为可以轻松面对的谈话，最后却被套了进去。
离开办公室后，她思考了很长一阵。
如何成为天才？
她好像也曾经问过裴之这个问题，上次离开前，她似乎也找到了答案。
可除此之外呢？
如果要给天才做个定义，除了智力超群或能力卓绝外，她还有什么不如裴之或者老林的地方？
肯定有这样的东西存在，以至于她从不认为自己是“天才”？
总不见得真是因为她太谦虚？
她怎么不知道自己还有这么优良的品质……
——
专诸巷284号。
林朝夕放学回家，放下书包。
老林的书房里点着一盏微灯，透过窗棱，他正在伏案工作，专心致志。
林朝夕看了一会儿，可能是心灵感应。老林在不经意间抬起头，在看到她的瞬间，老林目光温柔，笑盈盈地。
林朝夕推门进屋，老林放下笔，像她无数次找到老林，老林都会为她放下笔那般。
“今天在学校过的怎么样？”
“不怎么样。”
“嚯~有心事啊。”
“你觉得我是天才吗？”林朝夕托腮问道。她视线下垂，看到老林写了满页的数字符号，她好像离心目中的答案又远了一些。
老林开始沉吟，神情认真专注。
林朝夕也开始安静等待。
半晌后，老林砸了下嘴，林朝夕下意识坐直身体，却听老林说了两个字——
“你猜？”
“爸爸你这是什么回答！”
“你再猜”
林朝夕：“……”
“这都猜不中，你怎么做天才？”
“我怎么猜嘛！”
“来来。”老林做了个手势，挺起胸膛说，“换你来问我那个问题。”
林朝夕愣了，而后说：“老林，你是天才吗”
在木桌对面，老林笑了起来。
“是啊。”
他这么说。
如果裴之的电话能够接通，林朝夕大概也会打电话问一问裴哥这个问题。
虽然裴之低调内敛，但如果她问，裴之的答案大概也会和老林一样平静自然。
——是啊。
所以她的问题在于不够自信
林朝夕说不上来。
既然说不上来，就当作是个小插曲，林朝夕看着老林的案板，问：“你的工作进度怎么样？”
“所有进展背后都是思想的革新，你看贝叶斯提出先验概率，认为概率是主观是、不断变化的参数，改变了频率学派原有概率客观的看法。”老林把草稿纸翻到背面，随后画了两个图案，标明定点，“你看啊，这是两个图，我们怎么判定两图是否同构？”
林朝夕：“它们有相同数目的顶点，相同数目的边，它们的点与点、边与边之间一一对应，并保持点和边之间的关联关系不变。”
“背挺熟。”老林笑了下，“根据图同构的定义，g与g’同构的充要条是他们有相同的关联矩阵。”
“嗯。”林朝夕认真听了下去。
“我曾经在序列法上走过弯路，但它让我在如何判定两图同构上有了新的想法。”
“你看啊，根据定义1，如果图g中n个点以及连接这n个点之间的边是连通的，那么这个图称为图g的n点的连通子图，记g（vn）；根据定义2……”
老林边说，边手上不停地开始写了起来。
林朝夕一开始还能听懂他所阐述的定义部分，但到老林开始证g1g2相同关联矩阵，她就听得困难了。
她有时皱眉，有时又很想让老林讲慢点，但老林没有像往常一样关注她的反应，换上通俗易懂的解释，停下来教她。
这次老林从一开始就沉浸在他的数学世界里，他时而陷入长时间深思，时而又开始不间断地平静叙述。
他像是黑暗舞台上的演员，她是台下唯一的观众。
就算她闭着眼睛，都能想象老林内心手舞足蹈、兴高采烈，陷入莫大愉悦的状态。
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听着就很好。
“所以，我现在要解决的部分，就是更好地在在求s（n）中减少同构判定的工作量。”老林眼睛发亮，用自信的语气做总结。
过了一会儿，林朝夕才点了点头。
桌面上是老林的草稿，这些是她虽然看不明白，但却必须搞明白带走的东西。
窗外暮色四合，院里的草木随风轻摆，时间所剩无几，她准备出去煮个咖啡，回来继续。
“啊？”
林朝夕微歪头，发出很轻的一声疑惑。
田伟忠想你“啊”什么, 但还是很和蔼：“林同学有什么问题吗？”
“裴之都拒绝了, 您为什么认为我会同意啊？”
田伟忠：“……”
李然无奈地看向林朝夕：“其实我明白, 像你们这样的孩子都不愿意被人研究, 但你有没有想过, 如果我们能从你们这样的超智学生身上获得更多经验, 可以用来帮助培养更多的孩子……”
李然更有种循循善诱的、令人无法拒绝的和蔼态度，但让田伟忠没想到的是, 他们面前的女生显然更直接。
林朝夕：“我和裴之不一样啊, 他是天才, 我是个很努力的普通人。”
“咳”田伟忠差点呛到, “林同学过于谦虚了。”
“不，真是这样。”林朝夕顿了顿，“我们差不多从小一起学习长大，我很清楚我们之间的差距。所以您到底要研究天才, 还是研究普通人。”
林朝夕指着自己问。
办公室里一时寂静。
安宁实验的副校长脸上快挂不住了, 一个学生拒绝研究，另一个非说自己是普通人，学校风水看上去有问题。
李然面露沉思, 过了一会儿, 她缓缓开口：“我们想了解除智力超群外，天才有什么样的特质让他们比普通人更容易成功。或者……”她顿了顿，补充道，“或者说, 我们想知道让普通人成为天才的方法。”
田伟光看向李然，在正式研究中，因为实验者期望效应，他们一向对被研究对象隐藏研究目的，像这样坦然告知的，还是第一次。
林朝夕坐在他们对面，露出深思神情。过了会，女生坐直身体，对他们说：“嗯。”
“‘嗯’一声是什么意思，教授们在做研究，林朝夕你配合点。”高校长终于忍不住批评道。
女生看向气得脸红脖子粗的校长先生，宽慰道：“您别生气。”
“我没生气！你好好回答人家问题！”
“嗯，好。”林朝夕看向两位教授的方向，多说了一个“好”字。
田伟忠：“林朝夕同学有什么想法，都可以和我们说说，比方说你为什么认为自己是普通人，而不是天才。”
林朝夕沉吟片刻:“我的智商只能说是中上，好像还达不到天才的标准。”
“林同学可能对智商有误解，它本质是个统计学概念，指的是你的智力在同龄人中的相对水平。”李教授很自信地说，“你现在和裴之一样全是统考第一，在某种意义上，你确实是天才了。”
林朝夕怔愣。
她很想说，那是因为她开过金手指，但这个事情又怎么说呢。
“我真的不认为我是个天才。”她只能这么说。
“为什么？”李然很和善地问，“那你觉得，你和天才的区别究竟在哪里？”
林朝夕张了张嘴，感觉有一堆答案，可话到嘴边，偏偏又说不出个所以然了。
好像在她潜意识里，无论她多么努力、取得怎样的成绩，她始终和裴之或老林不一样。
他们仍是她仰望的对象，她很确定。
可究竟区别在哪里？
林朝夕看向面前的女士：“您真是问到我了。”
——
林朝夕也没想到，她本来以为可以轻松面对的谈话，最后却被套了进去。
离开办公室后，她思考了很长一阵。
如何成为天才？
她好像也曾经问过裴之这个问题，上次离开前，她似乎也找到了答案。
可除此之外呢？
如果要给天才做个定义，除了智力超群或能力卓绝外，她还有什么不如裴之或者老林的地方？
肯定有这样的东西存在，以至于她从不认为自己是“天才”？
总不见得真是因为她太谦虚？
她怎么不知道自己还有这么优良的品质……
——
专诸巷284号。
林朝夕放学回家，放下书包。
老林的书房里点着一盏微灯，透过窗棱，他正在伏案工作，专心致志。
林朝夕看了一会儿，可能是心灵感应。老林在不经意间抬起头，在看到她的瞬间，老林目光温柔，笑盈盈地。
林朝夕推门进屋，老林放下笔，像她无数次找到老林，老林都会为她放下笔那般。
“今天在学校过的怎么样？”
“不怎么样。”
“嚯~有心事啊。”
“你觉得我是天才吗？”林朝夕托腮问道。她视线下垂，看到老林写了满页的数字符号，她好像离心目中的答案又远了一些。
老林开始沉吟，神情认真专注。
林朝夕也开始安静等待。
半晌后，老林砸了下嘴，林朝夕下意识坐直身体，却听老林说了两个字——
“你猜？”
“爸爸你这是什么回答！”
“你再猜”
林朝夕：“……”
“这都猜不中，你怎么做天才？”
“我怎么猜嘛！”
“来来。”老林做了个手势，挺起胸膛说，“换你来问我那个问题。”
林朝夕愣了，而后说：“老林，你是天才吗”
在木桌对面，老林笑了起来。
“是啊。”
他这么说。
如果裴之的电话能够接通，林朝夕大概也会打电话问一问裴哥这个问题。
虽然裴之低调内敛，但如果她问，裴之的答案大概也会和老林一样平静自然。
——是啊。
所以她的问题在于不够自信
林朝夕说不上来。
既然说不上来，就当作是个小插曲，林朝夕看着老林的案板，问：“你的工作进度怎么样？”
“所有进展背后都是思想的革新，你看贝叶斯提出先验概率，认为概率是主观是、不断变化的参数，改变了频率学派原有概率客观的看法。”老林把草稿纸翻到背面，随后画了两个图案，标明定点，“你看啊，这是两个图，我们怎么判定两图是否同构？”
林朝夕：“它们有相同数目的顶点，相同数目的边，它们的点与点、边与边之间一一对应，并保持点和边之间的关联关系不变。”
“背挺熟。”老林笑了下，“根据图同构的定义，g与g’同构的充要条是他们有相同的关联矩阵。”
“嗯。”林朝夕认真听了下去。
“我曾经在序列法上走过弯路，但它让我在如何判定两图同构上有了新的想法。”
“你看啊，根据定义1，如果图g中n个点以及连接这n个点之间的边是连通的，那么这个图称为图g的n点的连通子图，记g（vn）；根据定义2……”
老林边说，边手上不停地开始写了起来。
林朝夕一开始还能听懂他所阐述的定义部分，但到老林开始证g1g2相同关联矩阵，她就听得困难了。
她有时皱眉，有时又很想让老林讲慢点，但老林没有像往常一样关注她的反应，换上通俗易懂的解释，停下来教她。
这次老林从一开始就沉浸在他的数学世界里，他时而陷入长时间深思，时而又开始不间断地平静叙述。
他像是黑暗舞台上的演员，她是台下唯一的观众。
就算她闭着眼睛，都能想象老林内心手舞足蹈、兴高采烈，陷入莫大愉悦的状态。
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听着就很好。
“所以，我现在要解决的部分，就是更好地在在求s（n）中减少同构判定的工作量。”老林眼睛发亮，用自信的语气做总结。
过了一会儿，林朝夕才点了点头。
桌面上是老林的草稿，这些是她虽然看不明白，但却必须搞明白带走的东西。
窗外暮色四合，院里的草木随风轻摆，时间所剩无几，她准备出去煮个咖啡，回来继续。