第81章 人民币战士
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顾鲲觉得专业课开始有些跟不上，大约是从上课后第三周开始的。
主要是应为，专业课前两周，主要教的都是笼统梗概的内容，需要定量计算的部分比较少。
顾鲲前世虽然没读过大学，但是他有十几年的海事经验，跟船打了一辈子交道，所以那些不求甚解的东西，他学起来很快。稍微有些晦涩的，回家自己看书、找老师答疑，基本都能解决。
总的来说，大二上的几门专业课里，“电工技术”、“电工实验基础”、“机械制图”这种入门级的，对他来说很轻松。
另外两门“材料力学”和“结构力学”，他对每个概念的理解上，也完全没问题。但是随着进入定量计算阶段，他的短板就暴露出来了，因为他没有系统上过高数和大物。
“还是私下里付钱给老师，单独补课吧。前世看《华夏合伙人》的电影，94年请老师当家教，应该也不算违反学校纪律吧。”
打定了这个主意后，国庆节前最后一天上课时，顾鲲趁着大家下课收拾东西闪人的机会，跟着教两门力学课的讲师，在走廊上喊住了对方：
“朱老师，我有点麻烦想请教您。”
那位讲师名叫朱明博，是个3o岁左右的中年人，也是刚刚博士毕业留校没两年。
朱讲师盯着顾鲲看了一会儿：“哦，你就是那个新来插班的留学生是吧，怎么了？尽管说。”
大学里的老师，对于刚上个几星期课的学生，人都认不全，也是很正常的。
“今天你讲的应力计算这些，我完全听不懂，可能是我高数基础太差，简单积分都不会做。能不能劳驾您休息时间单独给我补课呢……”
顾鲲刚说到这儿，朱明博脸色就变了。
这也太强人所难了，大学讲师的工作已经那么繁重，平时还要自己搞点论文为了职称奋斗。
“这话说得轻巧，要是人人都这么要求，呵……”朱明博内心疯狂吐槽。
幸好，他还比较讲礼貌，在脑内盘算如何婉转地拒绝，所以给了顾鲲开条件的机会：
“朱老师，我知道……谈钱太俗气，但情况是这样的，我自己就是一家海事公司的老板，来这儿留学呢，就是想学点鉴别船舶设计优劣和成本水分的干货真本事。
所以您要是教会了我，对我来说能创造极大的经济利益。因此只要你愿意补课，我觉得至少给您5o块钱一节的辛苦费，您就当是给我的海事公司做咨询么，你看怎么样？”
朱明博差点儿一口茶水喷出来。
94年的体制内工资水平还不高，东海省之类的地方，讲师还在拿四五百的工资呢。沪江算是国内待遇最好的城市了，交大又是高端学校，朱明博一个新讲师，一个月也就七八百块工资，外快奖金不算。
如果评上副教授、教授，那倒是有可能达到一千。
五十块钱一节课，绝对是良心价了。每天下午下班后抽时间补一节的话，一个月下来补课费能比他工资高两倍。
“原来你是在兰芳国开海事公司的呀，难得你们仰慕华夏教育水平，万里迢迢赶来我们这儿学真本事，真是精神可嘉。
我们华夏人民一贯是对外友好的，尤其是对于同文同种的友好邻邦，更应该热心帮助，我就破例给你单独补课吧。钱倒是无所谓的。”
君子言义不言利么，高级知识分子谈钱多庸俗？
顾鲲当然知道该怎么做。钱这种东西，只拿不说就行。
不过，顾鲲的钱不是那么好赚的，他还有别的要求。
顾鲲精明地提议道：“朱老师，我是这么打算的，不知道你能不能同时教高数？也就是材料力学和结构力学，讲到需要计算、用到高数知识的部分时，直接从最基础的数学知识开始，从头讲到尾，一以贯之。
如果您不擅长的话也没关系，我再去找个高数老师一起，你们到时候二对一教我，遇到需要用数学知识的时候，你就休息，我先请教数学老师。”
朱明博连忙表态：“两个人教多浪费人力，我教你就行了。高数么，我虽然没教过，但一对一绝对是没问题的，你不懂随时问就好。”
一般来说，大多数自己学得好的人，教书不一定能教好，那是因为他们不了解学生的理解能力和进度。
“是否能快高效地知道自己学生的掌握程度”，是传统教学模式评判好老师和差老师的主要指标。至于知识点，老师自己肯定能是都懂的。
但如果是一对一教学，稍微不懂马上问，对老师掌握学生程度的能力要求，就大大降低了，基本上只要老师自己很懂，而且有别的课的教学基础，就能教会。
而数学类的课，之所以听大课容易坑，脱节了就跟不上，也是因为学生分神掉队之后，老师不知道。或者说就算老师知道了，他也没法为你一个人停下进度。
所以，只要朱明博应承了，顾鲲就敢相信对方。
“那就一事不烦二主了，到时候讲课讲到一半，遇到需要调用高数和大物基础知识的地方，麻烦您一并从头讲透。我们就算每次两节课一百块钱。”
“唉！不要再提钱的事儿了！”
“要的要的，我就先给三十次补课费，就当是谢师了。”顾鲲二话不说，一个三千块的小红包，直接塞到朱明博兜里。
朱明博捂着口袋失神了几秒：“那你……国庆期间有空么？我觉得你基础弱，应该抓紧假期集中突击。”
顾鲲欣然应允。
此后几天长假，他完全过着苦行僧一样的日子，每天集中补课。
对于高数和大物，他从来没有打算彻底、系统地学完，他只需要学到他这个专业的专业课上要用得到的部分。
与大部分人“学不知所用”的迷茫状态相比，顾鲲可谓是每一节课都奔着解决具体问题去的，效率差距自然非常巨大。
人在学习上最大的惰性，就在于“前学习”时不知道学了干什么用。大多数有工作阅历的人，都会有这种同感，当你被一个任务逼着去学的时候，只要老师足够懂行，效率不知道比学校里高多少。
朱明博每天上课都会拿个自己签到记账的小本本，恨不能一天就划掉1o个课时、赚它五百块外快。
在这种高压下，顾鲲进步飞快，唯一美中不足的是，这种学习模式是真的累，因为你一点分心开小差的机会都没有。
坐在大课教室里，你就算懵逼睡觉两小时，老师也不一定知道，或者知道了也不管你。
但一对一的补课，顾鲲只要走神半道题的讲解时间，朱明博立刻就能现他懵逼了。
“这日子真特么不是人过的……不过，为了自己看得懂结构应力计算表，为了自己看得懂设计预算，咱忍了……”不止一次，心力交瘁的时候，顾鲲都在内心疯狂吐槽。
顾鲲觉得专业课开始有些跟不上，大约是从上课后第三周开始的。
主要是应为，专业课前两周，主要教的都是笼统梗概的内容，需要定量计算的部分比较少。
顾鲲前世虽然没读过大学，但是他有十几年的海事经验，跟船打了一辈子交道，所以那些不求甚解的东西，他学起来很快。稍微有些晦涩的，回家自己看书、找老师答疑，基本都能解决。
总的来说，大二上的几门专业课里，“电工技术”、“电工实验基础”、“机械制图”这种入门级的，对他来说很轻松。
另外两门“材料力学”和“结构力学”，他对每个概念的理解上，也完全没问题。但是随着进入定量计算阶段，他的短板就暴露出来了，因为他没有系统上过高数和大物。
“还是私下里付钱给老师，单独补课吧。前世看《华夏合伙人》的电影，94年请老师当家教，应该也不算违反学校纪律吧。”
打定了这个主意后，国庆节前最后一天上课时，顾鲲趁着大家下课收拾东西闪人的机会，跟着教两门力学课的讲师，在走廊上喊住了对方：
“朱老师，我有点麻烦想请教您。”
那位讲师名叫朱明博，是个3o岁左右的中年人，也是刚刚博士毕业留校没两年。
朱讲师盯着顾鲲看了一会儿：“哦，你就是那个新来插班的留学生是吧，怎么了？尽管说。”
大学里的老师，对于刚上个几星期课的学生，人都认不全，也是很正常的。
“今天你讲的应力计算这些，我完全听不懂，可能是我高数基础太差，简单积分都不会做。能不能劳驾您休息时间单独给我补课呢……”
顾鲲刚说到这儿，朱明博脸色就变了。
这也太强人所难了，大学讲师的工作已经那么繁重，平时还要自己搞点论文为了职称奋斗。
“这话说得轻巧，要是人人都这么要求，呵……”朱明博内心疯狂吐槽。
幸好，他还比较讲礼貌，在脑内盘算如何婉转地拒绝，所以给了顾鲲开条件的机会：
“朱老师，我知道……谈钱太俗气，但情况是这样的，我自己就是一家海事公司的老板，来这儿留学呢，就是想学点鉴别船舶设计优劣和成本水分的干货真本事。
所以您要是教会了我，对我来说能创造极大的经济利益。因此只要你愿意补课，我觉得至少给您5o块钱一节的辛苦费，您就当是给我的海事公司做咨询么，你看怎么样？”
朱明博差点儿一口茶水喷出来。
94年的体制内工资水平还不高，东海省之类的地方，讲师还在拿四五百的工资呢。沪江算是国内待遇最好的城市了，交大又是高端学校，朱明博一个新讲师，一个月也就七八百块工资，外快奖金不算。
如果评上副教授、教授，那倒是有可能达到一千。
五十块钱一节课，绝对是良心价了。每天下午下班后抽时间补一节的话，一个月下来补课费能比他工资高两倍。
“原来你是在兰芳国开海事公司的呀，难得你们仰慕华夏教育水平，万里迢迢赶来我们这儿学真本事，真是精神可嘉。
我们华夏人民一贯是对外友好的，尤其是对于同文同种的友好邻邦，更应该热心帮助，我就破例给你单独补课吧。钱倒是无所谓的。”
君子言义不言利么，高级知识分子谈钱多庸俗？
顾鲲当然知道该怎么做。钱这种东西，只拿不说就行。
不过，顾鲲的钱不是那么好赚的，他还有别的要求。
顾鲲精明地提议道：“朱老师，我是这么打算的，不知道你能不能同时教高数？也就是材料力学和结构力学，讲到需要计算、用到高数知识的部分时，直接从最基础的数学知识开始，从头讲到尾，一以贯之。
如果您不擅长的话也没关系，我再去找个高数老师一起，你们到时候二对一教我，遇到需要用数学知识的时候，你就休息，我先请教数学老师。”
朱明博连忙表态：“两个人教多浪费人力，我教你就行了。高数么，我虽然没教过，但一对一绝对是没问题的，你不懂随时问就好。”
一般来说，大多数自己学得好的人，教书不一定能教好，那是因为他们不了解学生的理解能力和进度。
“是否能快高效地知道自己学生的掌握程度”，是传统教学模式评判好老师和差老师的主要指标。至于知识点，老师自己肯定能是都懂的。
但如果是一对一教学，稍微不懂马上问，对老师掌握学生程度的能力要求，就大大降低了，基本上只要老师自己很懂，而且有别的课的教学基础，就能教会。
而数学类的课，之所以听大课容易坑，脱节了就跟不上，也是因为学生分神掉队之后，老师不知道。或者说就算老师知道了，他也没法为你一个人停下进度。
所以，只要朱明博应承了，顾鲲就敢相信对方。
“那就一事不烦二主了，到时候讲课讲到一半，遇到需要调用高数和大物基础知识的地方，麻烦您一并从头讲透。我们就算每次两节课一百块钱。”
“唉！不要再提钱的事儿了！”
“要的要的，我就先给三十次补课费，就当是谢师了。”顾鲲二话不说，一个三千块的小红包，直接塞到朱明博兜里。
朱明博捂着口袋失神了几秒：“那你……国庆期间有空么？我觉得你基础弱，应该抓紧假期集中突击。”
顾鲲欣然应允。
此后几天长假，他完全过着苦行僧一样的日子，每天集中补课。
对于高数和大物，他从来没有打算彻底、系统地学完，他只需要学到他这个专业的专业课上要用得到的部分。
与大部分人“学不知所用”的迷茫状态相比，顾鲲可谓是每一节课都奔着解决具体问题去的，效率差距自然非常巨大。
人在学习上最大的惰性，就在于“前学习”时不知道学了干什么用。大多数有工作阅历的人，都会有这种同感，当你被一个任务逼着去学的时候，只要老师足够懂行，效率不知道比学校里高多少。
朱明博每天上课都会拿个自己签到记账的小本本，恨不能一天就划掉1o个课时、赚它五百块外快。
在这种高压下，顾鲲进步飞快，唯一美中不足的是，这种学习模式是真的累，因为你一点分心开小差的机会都没有。
坐在大课教室里，你就算懵逼睡觉两小时，老师也不一定知道，或者知道了也不管你。
但一对一的补课，顾鲲只要走神半道题的讲解时间，朱明博立刻就能现他懵逼了。
“这日子真特么不是人过的……不过，为了自己看得懂结构应力计算表，为了自己看得懂设计预算，咱忍了……”不止一次，心力交瘁的时候，顾鲲都在内心疯狂吐槽。